教育

少時 TSA,老來新東方/山地媽

By Flickr user:albertogp123 via CC BY 2.0

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任何好東西,只要理解錯誤、動機錯誤、用法錯誤,都可以變成壞東西。TSA 原意不壞,不過現在已變成令校長老師家長學生齊齊人都癲的苛政。校長愛面子、老師憂升遷、家長怕輸蝕,結果齊齊人有我有逼學生狂操 TSA 模擬試卷,苦了學生。

中 英數這幾科本來就是靠平時學到幾多,不應靠操練來博高分。無論是甚麼考試,到了華人社會,就變成萬人操,中學高考有中學高考的操法,小學 TSA 有小學 TSA 的操法,幼稚園 interview 有幼稚園 interview 的操法,操到你暈。講到操 paper、熟題型,就要講講我讀書時考公開試的兩件事。

【弔古考場之考卷無端端加碼】

舊制高考中國語文及文化科其中一卷是閱讀理解,過往都是一小時考三篇精讀,所以預科兩年的功課和練習都是這個模式。

三篇文章連同試題、封面,應該印刷在一張 A3 紙對摺就是。進考場後,細看桌上可望而還未能即的考卷,咦,有騎馬釘的?

考官一聲令下,眾人翻開第一頁埋首細閱首篇文章,惟獨我把整份考題一翻到尾,發現總共有六篇文章之多。再翻到封面,考試時間沒變,仍是一小時,即是每篇平均要十分鐘內讀完答完。

面 對這個突如其來的改變,我不敢怠慢,時刻望著手錶做人。其實那份卷考速讀,問題淺顯、答案簡短,一小時完成並非 mission impossible。不過多數考生習慣了 past paper,把「三篇精讀」的模式 taken for granted,到做完第三篇還未見到「全卷完」三個字才知道出事。

一小時過去,考官命令停筆。望望四周考生,考卷都是翻到第三、四篇,半份卷的分數就這樣付諸流水。

之不過這種「六篇速讀」題型連續考了幾年後,有一年又忽然換回「三篇精讀」模式,又殺了一批學生措手不及。

【一宿兩人:一個裸考雅思,一個背托福詞庫】

大學 final year 住在宿舍,室友是來自清華大學的交換生。學期末,我倆都為考研究院做準備,我考 IELTS,她考 TOEFL。兩個考試深淺都差不多,前者英式後者美式而已。

室友超聰明,更是超勤力的。為考 TOEFL,每天早睡早起狂做模擬卷,還竟然…… 每晚臨睡前背托福詞庫!憑這種毅力和意志,加上本來已是清華優異生,考獲香港研究院學席當然無難度。

我 呢?要拍拖、打工、交際玩樂,日上三竿才起床,是廢青中的廢青,何來時間操卷、背詞庫?在改善英語方面我不是沒有出力,只是方法有點不同:每週訂閱《時代 雜誌》,全本看完。臨考 IELTS 那天,找來一套練習,也沒有時間認真做,只參考一下題型、卷長、深淺,就安心早點去睡了。

我自問英文一向都可以的,無論考校內試、會考、高考,心訣只有八個字:「掌握時間,避免出錯」,考 IELTS 當天也這樣應付。裸考考出個 8 分,夠考外國研究院有餘了。(多數院校要求本科 5.5-6.5分,研究院6.5-7分)

可能我不拍拖不去玩不打工,花時間狂操 past paper、狂背詞庫就能考到滿分 9 分。不過,值得嗎?有需要嗎?

【少時 TSA,老來新東方】

大陸有新東方學院,專門教人 TOEFL 和 IELTS 考滿分,據說比香港補習社更變態、更機械。不過,靠死記硬背和瘋狂操練考到高分、滿分又如何?事實許多如此考過的大陸學生到了外國就是聾啞,上課聽不懂老師,下課聽不懂同學。

話說回頭,TSA 這玩意催使學校逼學生小 一便要做練習熟習題型,甚至在課餘時間開「TSA 補習班」為學生進補,那跟大陸新東方有甚麼分別?萬一 TSA 題型說變就變,殺個考生措手不及,學生和學校不就像當年我考 A-Level 閱讀理解時那班 dzin3 友 (不是戰友,是墊友,墊底的朋友也) 一樣,死得很無辜?

說我牙擦也好,香港學生比大陸學生的優勝在於轉數快、會變通、懂得用蔗渣的準備考出燒鵝的分數,至少比較 top 的學生是這樣。上述清華尖子要為考 TOEFL 背詞庫,大陸名校生也要去新東方補習,各位讀者能否想像香港尖子如喇沙仔、協恩妹也要背詞庫、讀新東方?

不過,TSA 風氣如此下去,新東方來港創校之日也不遠矣。

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2 replies »

  1. I recall the good ol days of studying in ther 60s to 70s. The major examination was the Sing Chung See (exam for primary 6 competing for the secondary schools enrolment in most selective government and subisdized schools). Students not eligible to sit for the exam would need to enrol in private secondary colleges. Everything seemed fine in the old days for the schools, teachers, students and parents. Then there were the school certificate exam for Form 5 and the university entrance examination for the Form 7 (or Form 6 for Chinese University entry). Apart from the school’s internal annual exams, there was no other compulsory public assessments like nowadays.

    Over the last 20 to 30 years, there has been many educational reform and changes in the curriculum and examination. The main outcome of these continous changes (including the change of textbooks every 2 or 3 years with minor amnedments) are the favourite enrollment of sudents in the after-school coaching classes which are providing the parents some sort of assurance for the students not to lag behind. But have the literary, calculating, reasoning and thinking skills of the students been improving under these series of educational reforms?

    Should education be faciltating the students to think outside the multiple choice boxes in the practice papers? Our educational assessment is like another licence test rather than allowing the students to develop themselves with the support of their parents and teachers.

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