2014年1月教育局網頁截圖，截自archive.org。被眼利網民發現普教中學生「甚或表現更差」一語後，教育局鬼祟修改該網頁，現在已不見該段落。

早前港大教授找來一對讀小學的雙胞胎，看看兩兄弟的中文能力。雙胞胎同屋居住、同校讀書，唯一分別是哥哥讀普教中班，弟弟讀粵教中班。教授發現普教中的哥哥不但粵語朗讀 和粵語口語表達較遜色，就連寫作都比粵教中的弟弟弱，哥哥亦坦言上普教中課會聽不懂。該位學者認為太早普教中，反而窒礙兒童學習語文。

教育局早在2014年初也在自己的網頁稱「目前仍未有確實證據，證明以普通話學習中國語文的學生的一般中文能力會有所改善。其中兩項研究發現，以普通話學習的學生的中文能力，與以廣東話學習的學生並無分別，甚或表現更差。」(見圖) 有眼利網民發現後，教育局鬼祟修改該網頁，現在已不見該段落。

雙胞胎的學習差異當然可以諉過於 DNA (雙胞胎不一定要同卵，DNA可以有不同)、可以是因為性格不同，以「個別事件，不可盡信」作結。教育局修改網頁，當然可以說成「與時並進」，2015 年的研究推翻 2014 年前的研究結果。大家可以繼續自欺、繼續相信普教中是好東西。香港七成小學已推行普教中，有些全校、全級推行，有些將普教中與精英班捆綁，令家長以為普教 中很馨香，不抗拒兒女入普教中班之餘還沾沾自喜。

有次參觀普教中小學，一開場是高班學生上台介紹各科概況。介紹中文科的小妮子彷如播音機，普通話字正腔圓，就連講話的語調都像少先隊，令我以為自己在看央視兒童節目。

校方準備了各科體驗課，讓幼稚園學生一嚐做小學生的滋味。英文課有外籍老師教唱歌、講故事，小朋友全程都很投入。

到了中文課，我才真真切切體會中文課淪為普通話課是甚麼景況。

那節課主題是玩具，要教量詞。幼稚園生不懂很多普通話，所以大部份時間都用來糾纏洋娃娃叫 yang wa wa，機械人不叫機械人，要叫 ji qi ren。餘下的時間，就是牙牙學語不斷重覆 yi ge yang wa wa，yi ge ji qi ren…… 其實學不了多少個量詞。

山地媽不是教師，但看到這個景況，已經想像到這堂課用粵語教會有甚麼分別。首先不用糾纏生字的用字和讀音，因為小朋友都很熟悉各種玩具的粵語名稱 了。既然要教量詞，就可以多元化一點，玩具除了一個個洋娃娃和一個個機械人之外，還有一輛輛的玩具車、一列列的玩具火車、一塊塊的拼圖可以拼成一套、一枝 枝顏色筆可以放在一盒、一粒粒的珠子可以串成一串……

上到一半，小朋友開始不耐煩地耽天望地玩手指，與之前的英文課差天共地。老師當然可以諉過於幼稚園雞普通話不好，所以跟不上，但家長看在眼裡，本來是學語法的中文課被矮化成 bo po mo fo 是不容抵賴。用來討好家長的樣版課尚且如此，真正課堂還得了？

回歸後，政府急急將大批英文中學轉為中文中學，口號是「母語教學，事半功倍」，怎麼到了現在就來一招「普教中」自打嘴巴？讀化學用「氯化鈉」比 Sodium Chloride 事半功倍，學中文卻難道是 ji qi ren 比機械人更容易？

推普教中的學校，喜歡說「這是大勢所趨」。「母語教學」也是當年「大勢所趨」，又不見一眾死抓住英中招牌不放的老牌名校跟這個趨勢走？推普教中的學校，喜歡說「將來普通話是世界語言」，真是笑大人個口，不如看看《時代雜誌》這篇評論再說。

退一萬步說，中文讀寫都流利的廣東人，學普通話其實沒太大難度。即使普通話真的成為 lingua franca，廣東人比美國人的起步點領先了九條街。反而小學中文堂糾纏於 bo po mo fo、矮化成普通話堂，就會犧牲孩子用母語思考、抒發情感、表達抽象概念、發揮創意的機會，將來孩子恐怕會變成嘴巴流利但無腦思考的播音機。

每間學校都標榜關心學生福祉、讓學生發揮所長，普教中這種政策，卻正正是妄顧學生利益、窒礙學生學習。各位校長還有良心的話，懇請你們正視研究結果和學生的學習表現，才認真考慮要不要繼續推行普教中。